以国外最具代表性的国家为例，每隔几个月，关注高等教育的外媒《高等教育纪事报》（高等教育纪事报）就会写一篇文章讨论这一个话题。偶尔，《》等主流报刊也会发表学者对高等教育的预测。近年来国外大学的关闭浪潮为这一话题注入了新的动力。据报道，自2023年11月以来，至少有47所外国大学宣布关闭或合并。自2016年以来，这一数字为91所。哈佛商学院著名的《创新者的两难》书《教授》克莱顿·克里斯滕森（Clayton Christensen）在2013年预测，未来几十年内至少有一半的大学将面临破产。
克里斯滕森的说法是基于简单的商业逻辑判断。如果大学被视为必须承担自身经营成本的机构，那么它们就必须实现收支平衡，但许多大学已经没办法做到这一点。根据国外2023年数据，2023-2023学年美国高等教育（Post- secondary Education）收入为7450亿美元，支出为7190亿美元，勉强维持总体平衡。行业。如果考虑到不同大学之间的巨大差距——八所常春藤盟校同一学年的收入可达345亿美元——许多不太知名的学校实际上陷入了困境。
未来更不容乐观。正如这些观察人士指出的，未来几十年，外国高中毕业生数量将减少，大学生来源规模将减少，随之而来的学费收入和政府补贴的减少将使目前的盈亏平衡更严重。难以维护。
根据国外疾病预防控制中心的数据，国外每年的出生人口正在缓慢下降，从2010年的近400万下降到2023年的360000。国外对2023年的预测还预测，高中毕业生数量将2024-2025学年达到顶峰，此后将开始缓慢下降。由于国外青少年拥有高中学历的比例高达94%，高中教育已基本全面普及，国外大学面临的学生数量正在萎缩。
更糟糕的是，近十年来国外大学的整体升学率甚至逐渐下降。 2023年的数据也来自国外，18岁至24岁外国人整体大学入学率从2010年的41%下降到2023年的38%，其中亚裔和白人入学率下降约5个百分点，非裔美国人的入学率也会降低。男性大学入学率下降幅度也大于女性。换句话说，不仅高中毕业生的总体数量下降了，而且他们升读大学的意愿也下降了。分析指出，这与目前国外年轻人进入劳动力市场的意愿有关。 2023年统计国外大学入学率时，将两年制社区学院和四年制大学合并统计。两者总体升学率将分别在10%和30%左右。然而，社区学院的价值并没有正真获得很多人的认可。许多高中毕业生也常常纠结是直接工作还是选就读社区大学。 2023年前后，国外经济将缓慢复苏，对中低端劳动力产生大量需求。这一方面是由于过去两届外国总统努力将制造业迁回国外，另一方面也是由于新冠病毒环境的影响，导致服务业劳动力缺口加大。随着这些职位每小时工资的增加，它们也吸引了更多的高中毕业生直接就业，而不是上社区大学。
与此同时，四年制国外大学教育的经济回报也成为外国人选择大学时一定要考虑的因素。 2010年至2023年，考虑到通货膨胀因素，国外四年制大学的学费上涨了约10%。自1963年以来，在国外四年制大学学习的费用增加了23倍。尽管从长远来看，高等教育可以为学生带来更高的收入，但并非所有专业都是如此。在国外很受欢迎的计算机、法律、医学、金融等专业可能会让毕业生在几年内迅速获得稳固的中产阶级地位，但历史、英语等人文专业却并非如此。和哲学。数据网站的计算表明，在未来三十年的工作生涯中，艺术史专业毕业生通过学位获得的投资回报率为-21.4%。教育和人文专业约为-7%。仅就经济回报而言，读这些专业还比不读还糟糕。
这些改变了很多综合性大学的生态。从2012年到2023年，俄亥俄州立大学人文学科学生人数下降了46%，波士顿大学下降了42%，塔夫茨大学下降了50%。威斯康星州立大学的一些校园正在考虑完全取消所有人文专业。学校规模的缩小，加上学生人数的减少，成为大学整体衰落的又一注脚。
然而，如何理解人口减少带来的高等教育危机，实际上仍然取决于观察者所采用的参照系。如果我们以2000年左右高等教育的“鼎盛时期”为坐标，我们自然会得出今天大学陷入困境的结论。不过，如果我们以1945年为坐标，我们也可以把现在的情况理解为经历了几十年的泡沫之后。高等教育进入调整期，重新寻找供需平衡。
1944年到1945年，第二次世界大战即将结束。时任外国总统罗斯福开始考虑士兵复员问题。数百万成年男子返回家园将对外国社会产生巨大影响。罗斯福不想重复几十年前的错误。1920年代第一次世界大战结束后，带来了混乱和残酷的军事风格。他们攻击一切他们都以为不适当的事物，特别是布尔什维主义，它在俄罗斯革命成功后似乎正在全球范围内传播。战后最初几年，美国各地的混乱局面大部分是由士兵们聚集在他们都以为的布尔什维克主义者周围造成的。
到了 20 世纪 30 年代，大萧条对造成了沉重打击，他们在祖国找不到工作，陷入赤贫。外国政府1924年通过的《养老金法案》中承诺的补贴也从未兑现。 1932年11月开始，25000名一战老兵在华盛顿举行长征，一度迫使胡佛总统关闭白宫并取消所有行程。最终，政府将夸大为员，并动用军警暴力驱散他们，从而平息了持续整个夏天的混乱。
罗斯福不想看到这样的一种情况在 20 世纪 40 年代在国外重演。于是他和人共同制定了一套完整的安置计划，即1944《国外军人权利法案》。此后经过一系列修改，外国政府决定为愿意接受大学教育的提供每月500美元的补贴，基本能覆盖学费和生活费。
从1946年到1949年，平均每年有100万进入大学。相比之下，战前每年的大学入学人数仅为 140 万人。为了容纳这些，许多大学不得不大幅扩建以容纳两倍的学生。彻底改变了国外高等教育的性质。如果说战前的外国高等教育还被认为是社会精英的专属机制，那么随着慢慢的变多老牌大学生的出现，则向外国人普及了高等教育应该是平等的、普遍的、人人享有的理念。
此后，国外迅速进入经济繁荣时期。二战后婴儿潮一代也出现了。人口的迅速增加，加上普及高等教育的理念，为后来几十年国外高等教育的快速扩张奠定了基础。如今，每年有超过 150 万人进入国外高等教育系统。几乎每个人都有接受高等教育的权利，这其实就是二战以来全球教育最重要的变化之一。
从这个意义上说，今天大学面临的招生困难也可以从更广泛的层面来理解，因为高等教育终于首次达到了供大于求的地步。这在某种程度上预示着高等教育作为一项权利已变得普遍，但也代表着大学刻意扩张而不顾扩张带来的经营成本的时代彻底结束了。
在高等教育大众化的过程中，其内涵也发生了许多变化。这可能是当今高等教育面临的危机的另一面。当代高等教育体系被认为起源于中世纪，继承了古希腊时期讲授机构的职能。城市历史学家刘易斯·芒福德认为，大学起源于城市，承担着文化储存、传播交流、创造性发展的功能。 “大学摆脱了直接的社会责任，通过师徒之间的直接互动，严格地重新评估、继承和创新文化遗产。”因此，大学具有一种独立性，脱离市场、脱离城市、脱离政治而存在。
然而，随着千百年来民族群体成为主流政治形态，政治对社会各方面的控制力日益加强，高等教育的独立性逐渐被削弱，成为社会整体结构的一部分。各方面，承担更大责任。多重社会责任。在高度集权的苏联，高等教育是由地方规划和管理的。一方面，苏联高等教育向工农出身的学生倾斜，反映了其背后社会阶层的意识形态要求。另一方面，其对工程和科学的重视也反映了苏联本土的利益和需求。苏联领导人希望利用大学知识和技能使苏联迅速实现工业化，以确保本土实力并应对冷战时代的地理政治学局势。
在国外，地方政府虽然无法通过强制性法令实施控制，但强大的市场经济体制也会让地方利益渗透其中。东南亚区域研究著名教授本尼迪克特·安德森在自传《椰壳碗外的人生》中写道：“战后国外区域研究的出现，直接反映了这一个地区新的霸权地位。政府开始投入大量的财政和其他资源专门用于西欧以外的当代政治和经济的研究，更不用说历史、人类学、社会学、文学和艺术的研究了。随着冷战的展开，人们对政策研究兴趣的担忧日渐增长，特别是关于仍然被理解为世界的真实或想象的威胁的问题。这一轮学术扩张的驱动力是外国情报局、国务院和五角大楼。”
当政府资金被撤走后，这些纪律机构很快就陷入了困境。 1971 年亚洲研究的外国资助从 720 万美元削减到 2023 年的 320 万美元。学者和许多研究这些学科的人很快指出，这将使这些学科的未来处于关键的“十字路口”。他们担心，缺乏政府资助将使一些大学难以生存。
另一方面，正如罗斯福的《国外军人权利法案》所表明的那样，政府可以为高等教育的扩张或收缩提供资金，以帮助以及更广泛的婴儿潮一代提供住房。换句话说，在高等教育成为全民权利的背后，外国政府也在担心短期内人口大幅度增长可能引发的社会动荡。让更多的人进入大学并延长他们的教育年限可以为经济扩张赢得更多的窗口时间，并创造可以容纳这些人的就业机会。类似的例子在很多后发地区的历史进程中都可以找到。
国外2023年多个方面数据显示，目前国外公立大学40%的收入来自政府资助，相当于每个全日制学生获得政府资金补贴2.1万美元。在私立非营利性大学，每个全日制学生为学校带来高达11,000美元的补贴。通过这一些资金，政府在大学的运营中发挥着巨大的作用。
芒福德所推崇的大学独立性逐渐丧失。随着高等教育与社会的联系越来越紧密，大学更多地反映了社会的整体结构，而不是19世纪及之前精英和贵族的责任。最明显的表现就是，当今社会是一个以金钱为主要衡量指标的社会，“投资回报率”也成为人类在大学学习时不得不考虑的因素。能轻松的获得较高财务回报的专业受到青睐，而大学中传统强势的人文学科则变得边缘化。
同时，高等教育也参与社会现实的重现和再生产。 20世纪80年代以来，以华尔街为代表的外资金融业成为最赚钱的行业之一。研究人员很快发现，华尔街也形成了一种以常春藤盟校为基础的招聘文化。 《人类学者》的Rouwan Ho在研究了华尔街的日常生活后，援引受访者的话说，“如果你去哈佛、耶鲁或普林斯顿，只有两条职业道路可供选择：投资银行和咨询。”何柔万认为，常春藤盟校和华尔街形成了一种奇怪的联盟。 “不仅大多数银行家来自少数名校，而且大多数本科生甚至研究生都认为，从普林斯顿毕业后唯一合适的人生方向首先是投资银行，其次是管理咨询。”
这也造成了目前国外高等教育的马太效应，慢慢的变多的学生涌向最负盛名的大学。纽约大学、哈佛大学、耶鲁大学等名校录取率近年来屡创新低。在社会化媒体的推波助澜下，引发了广泛的社会焦虑，让国外大学的招生成为社会矛盾的焦点。 2023年，威廉·里克·辛格被指控贿赂大学招生官员，引起海外震动。亚裔家长对哈佛大学招生规则的挑战也表明，对名校的渴望慢慢的变成了一件几乎要命的事情。
正是在这些压力下，大学的定位变得模糊。是应该像中世纪那样承担更多传承知识的责任，还是该成为调节社会问题的缓冲期，或者像克里斯滕森观察到的以收支平衡为目的的市场机构。在这些混乱的职责中，有学者提出的“多维大学”概念，它承担着如此多的职能，以至于“大学的一部分与另一部分发生冲突”。
因此，高等教育中所有明显的危机都指向这样一个时髦的问题——当今社会要多少所大学，这些大学应该在社会中扮演什么角色。返回搜狐，查看更加多
